Team
Christof Arn ist einer der beiden Gründer der HfaB, einer der Personal Coaches und gehört zum Modulteam „Mensch. Natur Gesellschaft“. «Beim Ethik Unterrichten kann ich Erfahrung sammeln, ausprobieren und lernen. Ganz intuitiv sind mir die Menschen wichtiger als ein vorgefasster Unterrichtsplan oder ein didaktisches Prinzip. Daher habe ich aus mir heraus eine entsprechende situative bzw. agile Art des Unterrichtens [...]
Cathrin Kaufmann - stetige Forscherin des Mensch-Seins in all seinen Facetten. Sie gehört zum Team Sprache. Zu ihren Spezialgebieten gehört das Erlernen der Rechtschreibung. «Die Frage des Menschseins hat mich schon als Kind beschäftigt. Wieso entwickeln wir uns so unterschiedlich und manchmal in ungünstige Richtungen? Wie erschliessen wir uns unser eigenes höchstes Potential und dasjenige einer Gruppe? Und was [...]
«Wer Sport verstehen will, muss ihn erleben. Nicht nur als Leistung, als Grenzerfahrung oder als Streben nach ‘citius altius fortius’, sprich ’höher, weiter, schneller’, sondern als Lebensgefühl, als Teil eines erfüllten Lebens. Als begeisterter aktiver Sportler und dank meinen Erfahrungen aus fast allen Bereichen des Sports, kenne ich die Facts zum Sport wie auch die Emotionen und Gefühle, die [...]
Dr. Sina Bardill ist einer der Personal Coaches der HfaB, die dich in deinem Studium begleitet. «In meiner Arbeit ist das Lernen wie in der Schule immer präsent. Denn Lösungen und Wege für schwierige Situationen zu finden, hat immer auch mit Lernen zu tun.» Sina Bardill ist Psychologin mit Erfahrungen als Primarschullehrerin. Sie versteht sich als Wegbegleiterin auf deinen [...]
«Im Musizieren entsteht eine Kraft, die von allen Beteiligten getragen und in den Raum transportiert wird. Zuhörende Menschen werden davon berührt, die Mitwirkenden erleben ihr Tun als ureigene Ressource.» Nach dem Rhythmikstudium und einigen Jahren Berufserfahrung absolvierte Barbara Borchers an der ZHDK den Master zur Schulmusikerin. Den Studierenden möchte sie Mut zum lustvollen Musizieren machen, ihnen die dabei entstehende [...]
«Weniger ist Mehr» – dieses Motto bezieht sich nicht auf Minimalismus, sondern auf die Reduktion auf das Wesentliche. Gemäss dem Motto «In der Kürze liegt die Würze» bedeutet dies in Bezug auf die Bildung vor allem didaktische Reduktion. Als praxisorientierter Praktiker mit einem beruflichen Hintergrund in der Verpackungstechnik verpacke ich den wertvollen Bildungsinhalt so minimal wie möglich und so [...]
Alfred Heinz Bayer alias Otto Kraz ist Pensionär und Träumer. Er träumt davon, dass er eines Morgens aufwacht und in der Badischen Zeitung liest, dass eine fulminante Veranstaltung der Hochschule für agile Bildung zum Thema Entwicklungsorientierung und Paradigmenwechsel einen Paradigmenwechselschneeball in den Köpfen von immer mehr Lehrpersonen ausgelöst hat, die bemerkten, dass man mit der entsprechenden Haltung Lernenden gegenüber [...]
Veronika Lévesque ist als Organisationsbegleiterin und Projektmensch in der Schweiz, Österreich, Deutschland und Frankreich unterwegs. «Agilität und Bildung sind natürliche Geschwister. Und wenn da eine Hochschule sich gründet, die sich um beide kümmert, dann möchte ich bei der Familiensippe mitmischen. Mit meinem Rucksack an Erwachsenendidaktik, agilen Prinzipien, erprobten und noch zu entwickelnden agilen und hybriden Methoden - und all [...]
Andrea Klein bringt sich an die Forschung in der HfaB ein, zum einem in einem Forschungsprojekt zur Persönlichkeitsentwicklung von Lehrenden, zum anderen als Mitglied des Ethik-Boards. «Wissenschaft und Forschung sehe ich als einen der grössten Hebel an, um in der Welt etwas zu bewegen. Ich finde: Alle, die das möchten, sollen Forschung verstehen und auch selbst betreiben können. Daher [...]
Jasmin Venini ist eine zwar spätberufene, dafür umso begeistertere Primarlehrerin und integriert agile Praktiken seit mehreren Jahren in ihren Unterricht. Ganz nach dem Motto «stay hungry, stay foolish» ist sie immer in Bewegung, immer auf der Suche und damit meist fernab der ausgetrampelten Pfade unterwegs. «Erst relativ spät in meinem Leben habe ich die Ausbildung zur Lehrerin angetreten. Rückblickend sehe [...]
Andreas Sägesser ist einer der Personal Coaches der HfaB, der dich in deinem Studium begleitet. „Vor über 20 Jahren hat es mich gepackt - das Thema Lernen und Entwicklung. Seither lässt es mich nicht mehr los - dieses Phänomen, diese Wunder, wenn Menschen und Organisationen plötzlich neuartige Lösungen in herausfordernden Situationen entwickeln.“ Andreas Sägesser ist leidenschaftlicher Lerner regt solche Prozesse [...]
Christian Stalder ist Schulleiter, Berufsschullehrer und Dozent für Soziale Arbeit. Als «Wortwerker» bearbeitet er den hfab-Blog Entwicklungsorientierte Bildung und ist Mitglied des Leitungsteams. «Entwicklung und Bildung, von kleinen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, in der Schule, der Beiz, im Hort, im Heim, auf Ab- und Umwegen – das hat mich schon immer fasziniert. Und in den letzten Jahren habe ich [...]
« Die Freude am Lernen, die forschende Neugier zum Entdecken und die innere Kraft zur Entwicklung verbindet mich mit der HfaB. Coach sein heisst für mich ermöglichen und entstehen lassen, dabei auszuhalten immer mit dem Augenmerk: was ist dein für dich nächster gangbarer, machbarer Entwicklungsschritt? Wie siehst du dein Potenzial? »Marlys Hirt ist ausserdem. Lehrgangsleiterin einer höheren Fachschule und Inhaberin [...]
Zentral ist für mich eine chancengerechte Schule, also eine Schule, die alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihrer sozialen, sprachlichen und kulturellen Herkunft in ihrem Lernen unterstützt. Für mich als Lehrende steht eine ganzheitliche Unterrichtsgestaltung, die Beziehung zum einzelnen Kind sowie die stetige Unterrichtsentwicklung im Zentrum. Als Soziologin betrachte ich die Schule als Gesamtinstitution innerhalb unserer Gesellschaft. Auch aus dieser [...]
Marion Mohnhaupt ist im Team Forschung der HfaB. Sie ist integrative Lerntherapeutin mit leidenschaftlichem Fokus auf Mathelernen. «Heute sehe ich Lernen als Superpower! Das bringt es auf den Punkt, was ich an Erfahrungen und Leidenschaften aus meiner langen und bunten Berufstätigkeit selber entwickeln durfte — rund um Veränderungs- und Entwicklungsprozesse mit unterschiedlichsten systemischen und persönlichen Lernkurven, Hemmnisse sowie Ressourcen.» [...]
Neugierig und intuitiv bin ich auf meinem Bildungsweg und in meinen beruflichen Tätigkeiten meinen Interessen gefolgt. Von Haus aus bin ich Kindergärtnerin, habe mich zur Seminarlehrerin weitergebildet und später ein Magisterstudium in Erziehungswissenschaft und sozialen Verhaltenswissenschaften absolviert. Und viel Wesentliches habe ich on the job, durch learning by doing erworben, im Ausloten von Gestaltungsspielräumen. Seit ich mit Kindern zu [...]
Alfred Vogelsanger ist begeistert von dem angelsächsischen Verständnis Mathematik zu vermitteln. Da steht die Idee im Vordergrund und nicht die Technik als solche, sagt er. «Wenn wir die Idee vermitteln, dann erreichen wir ein Verständnis von Mathematik und eine Begeisterung für das Rechnen, und viele Hürden, die sich dem Verstehen in den Weg stellen, fallen weg. Die Bildungsadministration führt sowohl [...]
Achim Arn ist unser Spezialist für inklusive Didaktik, mathematisches Lernen und ressourcenorientiertes Klassenmanagement. Er arbeitet als Kindergärtner und ist Gastdozent und Workshopleiter in Hochschulen und Lehrerteams. Achim Arn war langjähriger Co-Klassenlehrer und Heilpädagoge an einer inklusiven, altersdurchmischten Unterstufenklasse. «Das gemeinsame Leben und Lernen mit den Kindern und der ganzen Klassengemeinschaft begeistern mich als Lehrperson. Diese Freude am aktiven Gestalten [...]
«Anklingen zum Selberschwingen»: Ich sehe mich als Impulsgeberin und Wegbegleiterin – davon ausgehend, dass jeder Mensch von Beginn an alles in sich trägt. Schon während des Musikstudiums habe ich mich für Pädagogik, Üben/Lernen, Körperarbeit, Psychologie und Entwicklungsprozesse interessiert und mich anschliessend weitergebildet. Eine lehrreiche Quelle waren für mich Orchester-Dirigenten: Welche innere und äussere Haltung muss ich als Dirigent*in haben [...]
«Menschen, die in unbekannte Gewässer vorstossen und sie dabei bei ihren Arbeitsschritten zu unterstützen, ist meine Leidenschaft. In meiner Kindheit war ich viel als Nomadin im Ausland unterwegs. Ich war häufig auf Reisen und lebte drei Jahre in New York, dann drei Jahre in London. Dies hat mich stark geprägt und meine Leidenschaft zu unterschiedlichen Kulturen und Freude an [...]
«Ich bin leidenschaftliche Forscherin, habe an verschiedenen Universitäten im In- und Ausland eigenständige Forschungsprojekte im Bereich der Entwicklungspsychologie verwirklicht und bin international gut vernetzt.» Prof. Dr. Andrea Frick bringt eine breite Lehrerfahrung auf verschiedenen Stufen der Hochschulbildung mit und hat Lehrveranstaltungen an verschiedenen Universitäten durchgeführt (u.a. Fribourg, Bern, Basel, Zürich, Konstanz, FernUni Schweiz). «Mit diesen Erfahrungen und meinem Wissen [...]
Welche Bedingungen sind hilfreich, damit Menschen und ihre Gruppen ihr ungeheures Potenzial erkennen können? Und wie kann es gelingen, Menschen einzuladen und zu ermutigen, Altes loszulassen, um Neues zu entdecken? Wie können sie die Inspiration aus diesem Prozess nutzen, um ihre eigenen Ressourcen zum Blühen zu bringen? Was hilft, damit Menschen ein Bewusstsein zur eigenen Entwicklung herausbilden können? Und [...]
Walter Arn verfügt über eine grosse Erfahrung als Lehrperson mit Schwerpunkt im Bereich «Gestalten». Er war zudem 8 Jahre lang pädagogischer Leiter des Technorama in Winterthur und ist längjähriger Weiterbildner für Lehrpersonen. Mit ihm können unsere Studierenden einen Gestaltungsunterricht entwickeln, der Tiefgang hat und Kindern Raum zur Entfaltung gibt. Denn Walter Arn ist Entdecker. Ob in deinem Studium oder [...]
«Auf meinem Weg durfte ich immer wieder erfahren, dass «das Wesentliche für das Auge unsichtbar ist» (Antoine de Saint-Exupéry) – denn das, was «wesentlich» zu sein hat, soll jede*r für sich selbst entscheiden und erleben dürfen. Sei das in der eigenen Entwicklung oder beim Spiel und Lernen der Kinder in der Klasse oder in der Arbeit mit den Eltern. »Carmen [...]
