Ein Gastbeitrag von Cathrin Kaufmann Im Studium der Heilpädagogik an der HfH Zürich begegnete ich dem Prinzip des Dialogischen Lernens, welches Urs Ruf und Peter Gallin in den 90er-Jahren entwickelten. Kurz gesagt: Die Kinder widmen sich in einer Klasse demselben Thema, bearbeiten es jedoch individuell. Mir gefiel dieser Ansatz, durchbrach er doch dieses "alle [...]
Becks Vision Unsere Welt verändert sich rasant – Bildungsinstitutionen stehen vor der Herausforderung, Schritt zu halten und auf diese vielschichtigen Transformationen zu reagieren. Ulrich Beck (2016) beschreibt diesen Wandel nicht nur als Veränderung, sondern als Metamorphose: eine grundlegende, tiefgreifende Verwandlung unserer Welt. Nach Beck erleben wir derzeit den Übergang in eine neue Weltordnung, die [...]
Wie beschliessen das HfaB-Blogjahr mit einem Sinnfreiliedchen von Otto Kraz und Frau Suno, einer alten Zeichnung meines Sohnes Enea (Beoitragsbild) und einer Minizusammenfassung der Blogbeiträge 2024: Nachdem wir zu Beginn des Jahres die Blogbeiträge zu Entwicklungsorientierter Bildung in der Praxis abgeschlossen haben, konnten wir mit grosser Freude und etwas Stolz über unseren Beitrag in [...]
In der Rubrik «#buchfund» werden Bücher vorgestellt und besprochen, welche in irgendeiner Weise das Interesse der #hfab geweckt haben. Thema Das «Churermodell», unterdessen weit herum bekannt, ist eine Unterrichtsanlage, welche die Möglichkeit bietet, erfolgreiches und herausforderndes Lernen für alle zu ermöglichen. Das im hep-Verlag veröffentlichte Buch bietet einen Überblick über den aktuellen Stand [...]
Da hat mich Philipp Wampfler auf eine Idee gebracht: Was passiert, wenn ich NotebookLM mit den Veröffentlichungen zu Entwicklungsorientierter Bildung füttere und dann eine Audioübersicht (DeepDive) erstellen lasse? Voilà: -- Bedenke: Das ist ein Versuch, der KI-generierte DeepDive muss kritisch geprüft werden! Notebook selbst testen? https://notebooklm.google/
«Die Entwicklung der Schulen ist seit vielen Jahren durch additive Strategien geprägt», sagt Benedikt Wisniewski. Sieht man ein Problem, so fordert man von Lehrpersonen Zusätzliches. Er schlägt vor, es genau umgekehrt anzupacken. De-Implementierung bedeutet: Entlastung mit Qualitätssteigerung zu vereinbaren. Er hat dafür eine bestechende Begründung: All die zusätzlichen Massnahmen, die man angesichts unbefriedigender Pisa-Ergebnisse ergriffen [...]
Wenn der Schule die Schulsozialarbeit ins Haus steht, dann ist das Soziale Lernen nicht weit. Irgendwie klar. Nur, Soziales schwingt ja immer mit und war schon immer da. Was aber genau ist der Gegenstand sozialpädagogischer Arbeit in Schulklassen? Der Lehrplan 21 bietet eine Vielzahl an Zugängen und eine erstaunlich cleveren Aufbau von sogenannten [...]
Es ist soweit! Die Wirksamen Fünf packen ihre Koffer und sind bereit, sich einem wachen Mitmachpublikum zu stellen um Unterricht weiterzuentwickeln und Lernen bedeutend zu boostern! In den Online-Kurzkursen (60 Minuten) stellen sich Goaly, Flexy, Feedy, Teamy und Framy vor und bearbeiten auch gleich deine Anliegen und Fragen, die du mitbringst. Also: Deine Fragen [...]
Von Christof Arn Das eine ist, eine Lehrpersonen-Ausbildung zu entwickeln, die systemkompatibel ist, eine erweiterte Zielgruppe anspricht, skalierbar ist und zudem spezifisch auf die realen Herausforderungen im Schulalltag hin ausbildet. Zu diesem Einen gehört auch noch, diese Ausbildung an einer Mini-Kohorte zu erproben und so zu zeigen, dass sie in der Praxis funktioniert. Bis hierhin [...]
Von Valentin Ringel und Roland Jahn (Hessen/D) Die Wirksamen Fünf haben intensiv debattiert, wie sich eine unserer Fortbildungsangebote weiterentwickeln liessse: Während Goaly für eine stärkere Zielklarheit steht, streiten sich Framy und Teamy darum, wie stark Ziele vorgegeben (Framy) oder von den Lernenden gewählt (Teamy) werden. Flexi weist daraufhin, dass beides möglich ist. Feedy beharrt [...]
