Eben habe ich mich mit Lars Mecklenburg im Hackbart's in Berlin getroffen. Gute Kuchenauswahl. Lars Mecklenburg ist Mitautor des Buchs «Wege zu einer zeitgemässen Prüfungskultur» und unterrichtet auf der Unterstufe. Klar, er macht einiges anders, hat grosse Teile des Churer Modells realisiert, bevor wer das Churer Modell kannte, hat die soziale Struktur «Wochenpartner:in» kreiert [...]
Zeynep Sezgin Jaggi ist Lehrerin mit PICTS-Erfahrung im Unterricht. Sie verbindet pädagogische Praxis mit Forschung zu Lernen und Künstlicher Intelligenz und ist im HfaB-Blog zu Gast. In der aktuellen Diskussion rund um KI im Unterricht tauchen zwei Begriffe immer wieder auf: metakognitive Faulheit und Cognitive Offloading. Häufig werden sie als Warnung verwendet. KI mache [...]
Christof Arn nimmt uns mit in sein Atelier, ein Vorbereitungsraum agiler Didaktik! Hier wird gerade Agile Hochschuldidaktik vorbereitet und dafür kann man zum Beispiel eine Bohrmaschine gut gebrauchen, denn wir wollen die Dinge ja auch wirklich durchdringen. Was wir auch brauchen werden in diesem Fall ist Nadel und Faden, denn es geht [...]
Ein praxisorientierter Beitrag von Christian Stalder und Christof Arn (2025) beschreibt, wie das Paradigma der Entwicklungsorientierten Bildung in der Berufspädagogik umgesetzt und weitergedacht werden kann. Im Zentrum steht die Idee, dass Lernen in der Berufsbildung nicht nur Wissenserwerb oder Kompetenzerweiterung bedeutet, sondern wesentlich auch die Entwicklung der Lernenden als ganze Personen umfasst. «Entwicklung als [...]
Von Christof Arn, Andrea Frick, Christian Stalder Offenheit ist keine Kompetenz. Offenheit ist eine Eigenschaft. Ein Mensch ist offen (oder auch nicht bzw. mehr oder weniger). Diese Offenheit wirkt sich auf Vieles aus – auch auf Kompetenzen, und doch ist sie selbst keine Kompetenz. Sie lässt sich allerdings fördern. Was bedeutet es, wenn Bildung [...]
Ein Beitrag von Konstanze Hohmuth In meinem „ersten Leben“ war ich mit Leib und Seele Hebamme. Ein Beruf, der für mich erfüllt war von Beziehung, Interaktion und Miteinander. Die Frage danach, wie ich Beziehungen zu den Frauen und ihren Familien eingehe, wie ich wahrnehme und fühle, was jede einzelne Frau in der jeweiligen Situation [...]
Wie im Blogbeitrag über das didaktische Dreieck angekündigt erzähle ich hier, wie die sogenannte künstliche Intelligenz ganz auf den eigenen Computer kommt. Keine Notwendigkeit mehr Daten hochzuladen, Services via Internet zu benutzen, keine Notwendigkeit, Geld zu zahlen und doch: in voller Unabhängigkeit sogenannte künstliche Intelligenz lokal auf dem eigenen Rechner nutzen können. Ein Kollege [...]
Der heutige Blog führt in die Welt kurioser Fahrzeuge. Es riecht nach Zweitaktbenzin und Bremsenreiniger. Und er beschreibt ein Projekt informeller Bildung als Anschauungsbeispiel für Entwicklungsorientierte Bildung. Fund eines Kultobjekts Unser Lerngegenstand heute: Die Carnielli Motograziella, ein faltbares Moped, das ab Mitte der 1960er Jahre von Carnielli in Italien hergestellt wurde. Es war bis [...]
Ein Gastbeitrag von Benedikt Kasprik. Also, es begab sich, dass ich anfing Trompetenunterricht zu geben, als ich selbst noch Schüler war, während der 12. Klasse. Damals unterrichtete ich so, wie ich selbst Unterricht erfuhr. War oft nicht zufrieden, trieb in der Gegend herum, und wusste oft nicht, ob das jetzt passte oder nicht. [...]
Im KI-LAB unserer Hochschule beschäftigen wir uns bewusst experimentell mit dem Einsatz von künstlicher Intelligenz in der Bildung. Dabei geht es uns vor allem darum, praktische Ansätze zu finden und diese offen miteinander zu teilen und weiterzuentwickeln. Getreu unserem Purpose: Wir verbinden so, dass Entwicklung spielt. Da erreicht mich ein Beitrag von Christof Arn [...]
