Christof Arn nimmt uns mit in sein Atelier, ein Vorbereitungsraum agiler Didaktik!

Hier wird gerade Agile Hochschuldidaktik vorbereitet und dafür kann man zum Beispiel eine Bohrmaschine gut gebrauchen, denn wir wollen die Dinge ja auch wirklich durchdringen. Was wir auch brauchen werden in diesem Fall ist Nadel und Faden, denn es geht auch darum, dafür zu sorgen, dass die Dinge zusammenhängen. Ja, Papier kann man auch bohren statt lochen, was in diesem Fall Sinn macht, weil es um eine gr0sse Gruppe geht und ich brauche gut 50 Exemplare einer «Schriftrolle», für jede_n Student_in eine: Serienproduktion also.

Daher werden diese 60 Papiere mit der Bohrmaschine auf einmal exakt gelocht da, wo nachher der Faden hindurchgeführt wird. Hier sieht man die Prototypen: So wird es am Schluss aussehen, das wird das Endprodukt sein. Denn das Modul beginnt mit dem Besuch einer Ausstellung. Diese «Schriftrolle» wird ausgehändigt für jede Studentin, für jeden Studenten. Der erste Teil der Rolle enthält den Auftrag für die erste Stunde. Dann ist vorgesehen, dass man nach dieser Stunde den Faden öffnet und noch einen Auftrag entdeckt, für die letzte halbe Stunde; dieser baut auf dem ersten auf, soll allerdings noch nicht bekannt sein während der ersten Stunde.

Ich bin ja gespannt, was passiert. Ich habe die Ausstellung selbst auch noch nicht angeschaut, möchte mich genau gleich selbst auch an dieses Vorgehen dann halten, um mit den Studierenden ausgehend davon dann zu entfalten:

  • Was hat dir, was hat euch diese Ausstellung bedeutet?
  • Was für Themen möchte wer wie vertiefen?
  • Wie können wir das anpacken, um dann das Modulthema, das mit dem Ausstellungsthema verbunden ist, eben zu durchdringen und Zusammenhänge deutlich zu machen.

Agile Didaktik ist sicher Denkarbeit. Es braucht durchaus einiges, bis man die Ideen entwickelt hat, die Zusammenhänge sieht und eine Vorstellung hat, wie man gerne loslegen möchte mit den Lernenden. Agile Didaktik ist auch Herzensarbeit, weil Agile Didaktik bedeutet, beim Kontakt zu starten, gemeinsam unterwegs zu sein, selbst auch lernend zu sein. Herzarbeit also auch und ja, Agile Didaktik ist auch Handarbeit und das macht es auch schön für mich selbst, Agile Didaktik zu leben.