«Die Entwicklung der Schulen ist seit vielen Jahren durch additive Strategien geprägt», sagt Benedikt Wisniewski. Sieht man ein Problem, so fordert man von Lehrpersonen Zusätzliches. Er schlägt vor, es genau umgekehrt anzupacken. De-Implementierung bedeutet: Entlastung mit Qualitätssteigerung zu vereinbaren. Er hat dafür eine bestechende Begründung: All die zusätzlichen Massnahmen, die man angesichts unbefriedigender Pisa-Ergebnisse ergriffen [...]