Das letzte Charakteristikum beschliesst unsere Ausführungen und anerkennt, dass Lernen nicht einfach eine Anhäufung von Wissen und Kompetenzen bedeutet. Entwicklungsorientierte Bildung ist, ... wenn auch entlernen lernen ist. Alte Verhaltensmuster oder antrainierte Fähigkeiten beispielsweise, die in einem bisherigen Kontext Sinn machten, müssen in anderen Kontexten, die wir mit neuen Entwicklungsschritten betreten haben, entlernt werden, [...]

Den Lehrermangel einfach beheben? Die Bildungspioniere der Hochschule für agile Bildung (HfaB) haben damit begonnen. Mit einer verblüffend einfachen und nachhaltigen Idee stellt die HfaB die Lehrerbildung auf den Kopf - und löst mit einem Schlag und nachhaltig den Mangel an Lehrpersonen. Eine gründlich weiterentwickelte Lehrerausbildung kann bestehende Studiengänge ergänzen, neue Zielgruppen ansprechen und [...]

Der vorletzte Punkt auf der Liste der 13 Charakteristika! Entwicklungsorientierte Bildung ist, ...wenn sich schliesslich bei den Lernenden ein integrales Gefühl von «weiterkommen als Mensch», von «selbstständiger werden in einem umfassenden Sinn», von «Nachhaltigkeit/ Verbundenheit mit Menschen und Welt» einstellt. Das meint: Scheinbar kleine Momente tieferen Verstehens genauso wie Erfahrungen, wie sehr man als [...]

Der elfte Punkt der 13 Charakteristika Entwicklungsorientierter Bildung: ...wenn die echte Beziehung unter Lehrenden und Lernenden nicht nur erfreulich, sondern essenziell ist. Kurz erklärt: Für Entwicklung ist der «safe space», also die Psychologische Sicherheit oder auch einfach die wirklich gute, offene Atmosphäre in einem zugleich geschützten  und ebenso herausforderungsfreudigen Raum noch wichtiger als schon [...]